2025年全年 5項 核心政策覆蓋義務(wù)教育至高中全學(xué)段，明確了科學(xué)教育的改革方向、實施標準與保.障機制，是學(xué)校開展科技教育工作的根本遵循：

? 2025年1月14日 | 《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》

? 發(fā)文單位：教育部辦公廳

? 核心定位：科學(xué)教育實施的"操作手冊"，明確各方職責分工

? 2025年1月 | 《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2025年版）》

? 發(fā)文單位：教育部

? 核心定位：科學(xué)課程改革的"綱領(lǐng)性文件"，強化素養(yǎng)導(dǎo)向

? 2025年5月7日 | 《2025年全國科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作要點》

? 發(fā)文單位：中.國科協(xié)等8部門

? 核心定位：科學(xué)教育的"精神內(nèi)核"，弘揚科學(xué)家精神

? 2025年10月 | 《普通高中課程方案和課程標準（2017年版2025年修訂）》

? 發(fā)文單位：教育部

? 核心定位：高中階段科學(xué)教育的"頂層設(shè)計"，銜接高等教育

? 2025年11月11日 | 《關(guān)于加強中小學(xué)科技教育的意見》

? 發(fā)文單位：教育部等7部門

? 核心定位：科技教育的"戰(zhàn)略藍圖"，標志轉(zhuǎn)型進入新階段

1. 教育部等七部門《關(guān)于加強中小學(xué)科技教育的意見》（教基〔2025〕7號）

發(fā)布時間：2025年11月11日

發(fā)文單位：教育部、中.央宣傳部、科技部、工業(yè)和信息化部、中.國科協(xié)等七部門

核心目標：到2030年基本建立中小學(xué)科技教育體系，到2035年全面構(gòu)建科技教育生態(tài)系統(tǒng)，支撐教育、科技、人才高質(zhì)量一體化發(fā)展。

六大重點任務(wù)：

1. 構(gòu)建協(xié)同貫通的育人體系：縱向銜接幼兒園—小學(xué)—初中—高中，橫向融合科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)(STEM)，建立"進階式"科技素養(yǎng)培養(yǎng)路徑

2. 建設(shè)開放融合的課程生態(tài)：增設(shè)AI、編程、工程實踐等內(nèi)容，推行項目式、探究式、跨學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生"像科學(xué)家一樣思考、像工程師一樣實踐"

3. 加強素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合評價：減少標準化考試占比，增加實踐能力、創(chuàng).新思維等過程性評價，將科技素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系

4. 注重形態(tài)多樣的資源開發(fā)：優(yōu)化教學(xué)空間，建設(shè)"未來教室"，推動1.2萬+科普資源進校園，1150座科技館聯(lián)動育人

5. 推進高質(zhì)高效的師資建設(shè)：實施"國優(yōu)計劃"，推行"雙導(dǎo)師制"，每校配備1名科學(xué)副校長、1名科技輔導(dǎo)員，至少1名理工類碩士學(xué)位科學(xué)教師

6. 推動廣泛深入的國際交流：發(fā)起"一帶一路科技教育共同體"倡議，建設(shè)AI+科技教育跨學(xué)科課程群，實施教師海外研修計劃

重大意義：標志我國基礎(chǔ)教育正式進入"科技教育"時代，實現(xiàn)從知識傳授到能力培養(yǎng)、從學(xué)科本位到綜合育人的范式變.革。

2. 教育部《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》（教監(jiān)管廳〔2025〕1號）

發(fā)布時間：2025年1月14日

發(fā)文單位：教育部辦公廳

核心定位：落實"雙減"中做好科學(xué)教育加法的具體指南，明確教育行政部門、學(xué)校、教師三方職責分工。

四大實施原則：

聚焦科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責任四大核心素養(yǎng)統(tǒng)籌校內(nèi)校外資源，推動校家社協(xié)同育人圍繞課程構(gòu)建、育人方式、師資建設(shè)、評價改革四大關(guān)鍵環(huán)節(jié)精.準發(fā)力遵循認知規(guī)律，注重激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力、探求欲

關(guān)鍵舉措：

確.保每所學(xué)校配科學(xué)副校長，建立科學(xué)教師"縣管校聘"機制明確科學(xué)類課程總課時占比8%-10%，一至九年級全面開設(shè)科學(xué)課規(guī)定學(xué)生必做探究實踐活動，強化課程對教學(xué)的指導(dǎo)作用建立科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測體系，定期開展評估與反饋

3. 《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2025年版）》

發(fā)布時間：2025年1月

核心變.革：從"知識本位"到"素養(yǎng)本位"的根本性轉(zhuǎn)變

4. 《普通高中課程方案和課程標準（2017年版2025年修訂）》

發(fā)布時間：2025年10月

核心變化：

1. 將"信息技術(shù)"更名為"信息科技"、"通用技術(shù)"更名為"技術(shù)與工程"，強化科技屬性

2. 科學(xué)類課程增加跨學(xué)科實踐學(xué)分，物理、化學(xué)、生物、技術(shù)分別設(shè)置必修、選擇性必修和選修學(xué)分

3. 學(xué)業(yè)質(zhì)量層級調(diào)整，聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)，強調(diào)服務(wù)國.家戰(zhàn)略需求的責任意識

4. 加強與高等教育銜接，為"強基計劃"等拔.尖.創(chuàng).新人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

5. 《2025年全國科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作要點》

發(fā)布時間：2025年5月7日

發(fā)文單位：中.國科協(xié)、教育部、科技部等8部門

核心內(nèi)容：弘揚科學(xué)家精神，拓展宣講教育維度，深化科研誠信建設(shè)強化科技倫理治理宣傳教育，營造鼓勵探索、寬容失敗的創(chuàng).新環(huán)境將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)融入中小學(xué)科技教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和誠信意識

政策亮點與轉(zhuǎn)型特征

1.理念升級：從"科學(xué)教育"到"科技教育"，一字之差體現(xiàn)從知識傳授到能力培養(yǎng)、創(chuàng).新實踐的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變

2.體系貫通：構(gòu)建幼兒園—小學(xué)—初中—高中縱向銜接、多學(xué)科橫向融合的一體化育人體系

3.方式變.革：推行項目式、探究式、跨學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生"像科學(xué)家一樣思考、像工程師一樣實踐"

4.生態(tài)協(xié)同：強調(diào)校家社協(xié)同育人，整合1.2萬+科普資源和1150座科技館，形成全.方.位支持網(wǎng)絡(luò)

5.師資強化：實施"國優(yōu)計劃"和"雙導(dǎo)師制"，大幅提升科學(xué)教師專.業(yè)素養(yǎng)和實踐能力

6.評價轉(zhuǎn)型：減少標準化考試，增加過程性評價，構(gòu)建多元評價體系，突出科技素養(yǎng)導(dǎo)向

政策實施保.障與展望

1. 組織保.障：建立教育部牽頭、多部門協(xié)同的工作機制，定期召開聯(lián)席會議，統(tǒng)籌推進政策落實

2. 經(jīng)費保.障：中.央財政加大對科技教育投入，地方政府配套支持，鼓勵社會力量參與

3. 督導(dǎo)評估：將科技教育納入教育督導(dǎo)評估體系，建立科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測機制，定期發(fā)布報告

4. 未來展望：到2030年，中小學(xué)科技教育體系基本建立；到2035年，全面構(gòu)建科技教育生態(tài)系統(tǒng)，為高水平科技自立自強提供人才支撐

奇趣科學(xué)在路上

奇趣科學(xué)課程深度契合2025年科學(xué)教育轉(zhuǎn)型政策要求，在實踐中形成多項適配成果：

1. 聯(lián)動科普資源：

已合作建成100余家科學(xué)館，充分對接政策中"校家社協(xié)同育人"要求，為學(xué)生提供優(yōu).質(zhì)校外科學(xué)探究場景

2. 深化校地合作

成功合作1000家公立校，精.準響應(yīng)政策中"科技教育進校園"號召，助力學(xué)校完善科技教育課程體系、師資培訓(xùn)，提供標準化的科學(xué)實驗器材與教材，契合"國優(yōu)計劃"等師資建設(shè)政策導(dǎo)向；解決學(xué)校科技教育資源短缺問題，支撐素養(yǎng)導(dǎo)向的課程教學(xué)實施

3. 承接課后服務(wù)

開發(fā)并落地進學(xué)校課后服務(wù)科學(xué)課程，落實"雙減"背景下科學(xué)教育加法要求，豐富學(xué)生課后科技實踐體驗